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產教結合、校企合作、工學交替

已閱[5084]次 [2008-12-10]
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    產教結合、校企合作、工學交替,作為一種職業教育的辦學思想和人才培養模式,已成為業內外的共識。職業院校無不行走在校企合作的必由路上,只是路之寬窄和深淺還有很大差異!疤觐^挑子一頭熱”,是對長期以來我國企業與職業教育之間合作關系的形象調侃,其形成的原因是比較復雜的,既有觀念制度上的障礙、法規機制上的滯后,也包括政府、企業、學校方面的局限。這些難題成為影響育人質量、制約職教發展的重要因素。
    “走出去,請進來”、“變存量資產為增量資產”,看似平常但卻奪目。貴州省交通職業技術學院十幾年校企合作的探索,難能可貴。他們的探索譜寫著兩廂情愿的“誠信曲”,嘗試著中國式的“雙元制”,實施著導向就業的“訂單式”;運作了校企共建共享的實習和生產“兩用車間”,實現了“前廠后店”、“半工半讀”的工學結合職教模式,取得了企業、學校和學生“三滿意”的多贏效果。職業教育要借企業之勢盡早強大起來,才能“造血式”地持續自我發展;只有將“存量”效應轉化為“增量”效應,校企姻緣才能穩固、擴展和深化,這是一種螺旋式的良性循環和多贏式的有機互動。
    校企合作開始走向“深水區”,這是職教前行的關鍵,確是一個艱難的過程。貴州省交通職業技術學院成功的案例給人啟示:我們要繼續做深層次的改革和探索,要營造良好的內外部環境,還要積極主動爭取企業的深度合作,讓“校企”兩頭熱起來。


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