農民工求學擠爆中職校門

校長連呼“太多了，太多了”

今年21歲的喻興是江西省宜豐縣鴨溪村的村民。今年5月，當村干部拿著一張“返鄉農民工登記表”上她家，問她是否要學習一門職業技能時，她幾乎沒考慮，也沒多問，就在表上簽了字，留下了電話和身份證號碼。

“多學點東西，總是很好的！”只有初中文化的喻興這樣說，幾年前從廣東中山打工返鄉后，因為家里有個殘疾妹妹需要照顧，就再也沒出去，然后和普通的農婦一樣，嫁人生子。她沒想到自己有朝一日會重返“學堂”，而且教學點就開在家門口，還是免費的。

王淼生是鴨溪村的支部書記。當他被上級告知，要配合宜豐中等�？茖W校招錄返鄉農民工時，他迅速召集村干部開會。很快，號召返鄉農民工參加中職學歷教育的標語出現在村頭巷尾，然后各村民小組的組長再挨家挨戶做動員。

王淼生的兩個兒子也報名了。全村的報名人數超過30人，大大出乎學校的意料。

“兩個月的時間，全縣報名的返鄉農民工超過了3000多人�！边@個數字“嚇”到了宜豐縣職業中等�？茖W校，校長羅弦多連呼“太多了，太多了”。3000多名農民工報名，讓學校驚訝興奮之外，多了些擔心。雖然之前學校有過與其他單位合作教學的經驗，但同時對3000多名農民工實施中等職業學歷教育，顯然準備不足，實力也不夠。

學校趕緊向上級部門請示，縣領導指示：這是一項新事物，沒有經驗可循，工作要扎實，一步一步走，不要急于求成。

學�！安坏貌弧倍▊�標準：初中以下學歷、超過40歲、已經參加過同等學歷教育、有過違法違紀等不良行為的，都不予以錄取。經過篩選審核，后，1800名返鄉農民工成為宜豐職業中等學校的注冊學生。

經過調研發現，接受中職學歷教育是農民工的愿望

對宜豐中等�？茖W校而言，這的確是個全新的事物，甚至要冒點風險。去年年底，受金融危機的影響，大量的農民工失去工作，提前返鄉。宜豐縣也不例外。2008年12月28日，國務院辦公廳下發了《關于切實做好當前農民工工作的通知》，羅校長和他的同事們反復研讀，其中有一句話他們反反復復琢磨：在中等職業學校開展返鄉農民工的職業教育培訓，根據返鄉農民工的特點開設專業和課程，采取靈活多樣的學習方式，突出培訓的針對性和實用性。

羅校長和他的同事們決定去農村調查、走訪。他們發現，大部分提前返鄉農民工都是因為企業裁員，沒有一技之長才下崗了。呆在家里成天搓麻將、打撲克，他們內心苦悶，愿意“通過某種渠道，花時間掌握一門技能，提高自身素質”。

“我們是能為返鄉農民工做些事情的！”學校調查組回校后，反復探討“如何做”的問題。按照文件精神，做短期技能培訓是符合政策，也是安全的，但之前很多部門也嘗試過“短期技能培訓”，效果并不盡如人意，農民工希望有更全面和深入的學習，既能提高素質，也能學到一技之長。

經過反復討論后，大家達成共識，完全可以讓“返鄉農民工接受中職學歷教育”，這是農民工的愿望，也是符合有關精神的。而當時，江西省教育廳對這種做法還沒有一個明確的態度和指導性的意見。直到今年8月10日，省教育廳下發“關于認真做好2009年全省中等職業學校招生工作的通知”，明確提出“特別是要把招收一定比例的返鄉農民工作為今年招生工作的重要任務”。

對農民工而言，課程都是實用的

學校成立了“農民工學歷教育辦公室”，副校長劉以達、教導處羅再生副主任被抽調出來，專門負責“農民工學歷教育”�！斑@是創造性的工作，像摸著石頭過河！”羅再生敘述他們的工作�！胺掂l農民工學歷教育實施方案”被琢磨出來了。

針對農民工的特點，實行寬進嚴出的學籍管理，集中授課和自學相結合，累計學時，實行彈性的“銀行學分制”。每學期末進行考試或考核，學時達標，成績合格得到相應的學分。2~6年內累計修滿學分，即畢業拿到中專文憑。

如何讓農民工既提高素質，又學到實用的技能？在課程的設置上，學校頗費心思。羅再生告訴記者，文化基礎課和專業技能課和在校生是一樣的，而“應用技能課”是專門為農民工設計的，內容有“計算機應用、城市生活指南、農民工維權和農村應用寫作”，“這些對農民工而言，都是實用的”。

而對農民工有吸引力的，莫過于把“教學點”放在了他們的家門口，而且學雜費全免。

當羅校長帶著這份《返鄉農民工學歷教育實施方案》向縣委、縣政府主要領導匯報后，有關領導大聲叫好。

很快，宜豐縣委辦公室向全縣各鄉鎮黨委下發通知，要求“各鄉鎮要落實專人抓好此項工作，主要領導親自過問，分管領導具體抓，做到宣傳到位、組織到位、落實到位，確保每一位有學習愿望的返鄉農民工接受中等學歷職業教育”。通知上還附上了學校的招生簡章、學員登記表。因為農民工的學歷教育是免費的，縣財政還答應對此給予補貼。

宜豐縣用組織行為，為學校招生提供保障，這在全縣還是頭一遭！“說明我們的方案，既符合農民工的需要，也在為政府排憂解難！”羅校長說。

這一方案很快也得到了上級教育部門的肯定。今年5月，學校開始大張旗鼓地到農村去宣傳和進行招生。于是出現了3000多名返鄉農民工報名的“壯觀場面”。

學校在全縣各鄉鎮設了41個教學點，每年會安排7個星期的時間，委派老師到各教學點對農民工集中面授。而教學點就設在所在村的村部，村主任和支書就是教學點的“班主任”，負責農民工學習的組織工作。

在學校的“農民工學歷教育辦公室”，桌上擺著嶄新的筆記本電腦和投影儀，地上堆著剛剛印好的計算機教科書。羅校長告訴記者，這些都是為農民工學習專門購買的，20多臺筆記本電腦將發給教師教學使用。

羅校長說，9月27日，農民工們就可以在家門口充分感受現代化的教學了。